選定“建業(yè)學堂”作為本期專題的初衷，即為在公司發(fā)展繼往開來的節(jié)點上，探討學習的重要性，倡導一種虛懷若谷、求知若饑的自我完善精神。我們絞盡腦汁想要更精確地表述學習的本質(zhì)意義與偉大之處，但都被彼得·圣吉在《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書中的表述輕易超越。借此，我們原文選摘了本書第二章的最經(jīng)典之處，期冀朋友們在這段字字珠璣的文字中和我們有同樣豐厚的收獲——
許多人被問起，作為偉大團體一分子的經(jīng)驗是什么時，最引人深思的回答是：覺得自己屬于一個比自我強大的事物的感覺，也就是大伙兒心手相連，共創(chuàng)未來的那種經(jīng)驗。對他們來說，作為真正偉大團體一分子的體驗，是他們一生中最突出、生命力完全發(fā)揮的一段歲月。有些人竟其余生，希望尋求重溫此種經(jīng)歷。
    在過去數(shù)百年來的西方文化中，有一個字很少被使用，但卻可表達學習型組織的精神，這個字是metanoia，意思是心靈的轉(zhuǎn)變。這十多年來在輔導企業(yè)時，我們私底下原先是用metanoic organization來形容學習型組織的。希臘文這個字的意思是心靈意念的根本改變，一種“超覺”的經(jīng)驗。在早期基督徒的傳統(tǒng)中，這個字特指醒悟而直接覺知至高無上的、屬于上帝的事物。在夭主教的經(jīng)論中，這個字被翻譯成“體悟生命的真義”。
    掌握metanoia的意義，等于掌握“學習”的更深層的意義，因為學習也包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運作。然而學習在目前的用法上已經(jīng)失去了它的核心意義。在日常用語上，學習已經(jīng)變成吸收知識，或者是獲得信息，然而這和真正的學習還有好大一段距離。
    真正的學習，涉及人之所以為人此一意義的核心。透過學習，我們重新創(chuàng)造自我。透過學習，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個世界及我們跟它的關系，以及擴展創(chuàng)造未來的能量。事實上你我心底都深深地渴望這種真正的學習。
    這就是學習型組織的真諦。對這樣的組織而言，單是適應與生存是不能滿足它的。組織為適應與生存而學習，雖然是基本而必要的，但必須與開創(chuàng)性的學習結(jié)合起來，才能讓大家在組織內(nèi)由工作中活出生命的意義。

在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。
    ——《人民日報》評論部主任盧新寧在北京大學中文系畢業(yè)典禮上致辭時說，由于越來越多的不公平現(xiàn)象，許多年輕人對社會充滿了“懷疑”和“不相信”，但她仍希望大學生們在走向社會時看護好激情和理想，在懷疑的時代里堅持信仰。

一只盛了半杯水的杯子，是空還是滿，這或許也是當下中國經(jīng)濟的現(xiàn)實處境。
    ——中國二季度GDP同比增長7.6%，足以羨煞不少國家，但卻是中國經(jīng)濟三年來首度低于8%，無助于稀釋人們對于經(jīng)濟是否會硬著陸的疑惑。FT中文網(wǎng)專欄作家徐瑾認為，經(jīng)濟減速本身并不可怕，可怕的是由此帶來的金融風險與就業(yè)壓力，比起宏觀數(shù)據(jù)的溫和變化，實體經(jīng)濟層面的不少企業(yè)已經(jīng)開始飽嘗下滑之苦。如果不走政府投資的老路，那么，啟動民間投資、改善民間經(jīng)營環(huán)境，將是應對風險的最佳路徑。

青春無處安放，養(yǎng)老接踵而至。
     ——過去10多年來，中國的養(yǎng)老公共政策開始轉(zhuǎn)向西方之成例，通過社會保險為老人提供資金、推出利于養(yǎng)老的公共政策、允許私人辦養(yǎng)老機構(gòu)。養(yǎng)老是轉(zhuǎn)型中國的大頭條之一。任何關注中國社會的人，都會留心并去思考這些話題背后的東西，尋求解決之道。養(yǎng)老制度的動蕩與不公，養(yǎng)老機構(gòu)和相關社會組織的匱乏，讓人們只能更多地倚重個人養(yǎng)老，這是現(xiàn)代社會之恥，而獨生子女潮更讓個人養(yǎng)老成為不可能完成的任務。

在對解決方案的急切尋求中，是人們對于個體責任的推卸，他們不愿意付出道德的、智力上的探索，只希望獲取外界的、別人的、最好是一攬子式的答案，而他只要遵從這答案即可。
    ——中國作家、媒體人許知遠撰文指出，現(xiàn)今中國社會里，許多人沒有探討社會問題的能力與耐心，只是急于尋求一個解決方案，但這樣的態(tài)度反而導致人們常常選擇粗暴的解決辦法。

假裝看不見，并不會真讓公眾看不見，僅僅只是將傳播權和主導權白白出讓了。紙媒不關注，網(wǎng)媒會關注。
    ——中青報曹林發(fā)表的微博，提到中國經(jīng)常有網(wǎng)絡上議論紛紛的事件，傳統(tǒng)媒體卻不見半句報道的“怪現(xiàn)象”。這種很奇特的話語失衡怪象完全違背了新聞傳播規(guī)律。他說，媒體的監(jiān)督，記者的追訪與報道，并不是官方的敵人，恰恰是在塑造官方的公信力。傳統(tǒng)媒體不見新聞，表面上看是傳統(tǒng)媒體失去話語權，其實，真正失去話語權的是政府部門。

中國足球的許多弊端要歸結(jié)于“管辦不分”。
    ——7月22日至29日，建業(yè)集團董事長胡葆森參加由中國企業(yè)家俱樂部組織的中國企業(yè)家赴英活動。其中，在訪問英超聯(lián)盟總部及英超俱樂部時，他有感而發(fā)。英超聯(lián)盟的成功運作，是足球管辦分離(監(jiān)管與舉辦職能的分開)的最好例證。而與此同時，老胡認為，中國足球在過去二十年遇到了很多問題，已經(jīng)跌落到最低谷。但糟糕到否極泰來，離走出低迷也不遠了。

講真話現(xiàn)在成了很大的優(yōu)點，為此我感到極大悲哀。
    ——央視主持人白巖松日前在海峽青年論壇上說，當代社會許多問題都表現(xiàn)為把過去的底線當成上限來肯定，例如夸食品沒有添加劑，夸一個人不偷東西等。

我們必須為未來制定計劃。我們必須保護我們的資產(chǎn)。我們必須思維全球化，行動本土化。我們必須讓世界為中國而驕傲。我們必須拒吃魚翅，保護我們的海洋。
    ——魅力男中音，俊朗儒商臉。建業(yè)集團董事長胡葆森首次觸電公益宣傳片，與中坤投資集團董事長黃怒波、萬通地產(chǎn)股份有限公司董事局主席馮侖、TCL集團董事長兼CEO李東生、中國普樂普公共關系顧問有限公司總裁魏雪一同拍攝野生救援協(xié)會WildAid公益宣傳片，呼吁大家保護鯊魚、拒食魚翅。

    梳理西方學院的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，區(qū)別于中國學堂中的側(cè)重文史，西方人更注重數(shù)學、藝術、邏輯的思維與提煉。

柏拉圖學院
西方教育形態(tài)的起點
 
    柏拉圖學院（Platonic Academy）：是由古希臘哲學家柏拉圖在雅典創(chuàng)立的學校。公元前387 年,柏拉圖回到雅典，為實現(xiàn)由掌握治國之道的哲人治理國家的政治理想, 他在雅典城西北郊, 用紀念希臘傳奇英雄阿卡德米（Academus）的一座花園和運動場, 創(chuàng)建了阿卡德米學園，后人稱之為柏拉圖學院。學校對后世教育和科學領域產(chǎn)生了深遠影響，以至于直接給現(xiàn)代英語中的Academy賦予了“學院”和“科學研究院”的含義。
    這所學校完全依靠捐款創(chuàng)辦，有趣的是，它后來成了世界上最早的慈善基金會。柏拉圖將這所學校連同一大片良田遺贈給了侄兒，并在遺囑中規(guī)定所有財產(chǎn)必須用于其門徒的利益，由此將全部財產(chǎn)變成一筆用于資助他人的慈善基金。有學者將柏拉圖學院視為世界上最早的慈善基金會。柏拉圖學院門上掛著一塊牌子，上面這樣寫道：“不懂幾何學的人，請勿進來?！?
    柏拉圖早年曾受教于大數(shù)學家畢達哥拉斯門下, 受畢氏學派影響很深。他把幾何學及其他數(shù)學視為研究哲學的必要階梯，認為數(shù)學（包括幾何學）是抽象能力的體現(xiàn)，而抽象能力是科學研究的基本功，沒有這樣的基本功就無法學習和掌握系統(tǒng)知識，更別提進行科學研究了。
有一個小故事可以反映柏拉圖對數(shù)學的情有獨鐘。一次，柏拉圖貼出公告，說要就“善”這個主題公開演講。對柏拉圖慕名已久的雅典市民紛紛前來，期待著這位智者給出滿意的答案。但結(jié)果卻使他們?nèi)鐗嬙旗F。柏拉圖的演講竟然從頭到尾都是數(shù)學。

現(xiàn)代大學
獨立精神與大師

    大學一語源于拉丁語universitas，原意是“行會”、“公會”、“社團”之意，起初并沒有學術或教育的含義。后來，專指12世紀末形成的高等教育機構(gòu)，也稱為教者與學者的共同體。這一組織的性質(zhì)，決定了大學從一開始就擁有相對于教會和政府的獨立管理權。
    大多數(shù)的教育史學家認為，大學的起源應當是歐洲中世紀誕生的大學。中世紀的大學形成，一般與某地的一些最有學問的人有著密切的關系。正如美國學者房龍所敘述的：一個明智之士對自己說，我發(fā)現(xiàn)了一個偉大的真理，我必須把我的知識傳授給別人。無論何時何地，只要能找到幾個聽他宣講的人，他就開始把自己的智慧鼓吹一番……久而久之，某些年輕人開始按時來聽這位偉大導師的智慧言詞，他們還帶來了筆記本、一小瓶墨水和鵝毛筆，把他們覺得重要的東西記下來。這就是大學的起源。在中世紀，大學就是這樣的教授和學生的聯(lián)合體，教師就是一切，而校舍則無關緊要。

企業(yè)學習型組織
第五項修煉

    彼得·圣吉是學習型組織理論的奠基人。作為佛瑞斯特的學生，他一直致力于研究以系統(tǒng)動力學為基礎的更理想的組織。他用了近十年的時間對數(shù)千家企業(yè)進行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》。他指出現(xiàn)代企業(yè)所欠缺的就是系統(tǒng)思考的能力。它是一種整體動態(tài)的搭配能力，因為缺乏它而使得許多組織無法有效學習。之所以會如此，正是因為現(xiàn)代組織分工、負責的方式將組織切割，而使人們的行動與其時空上相距較遠。當不需要為自己的行動的結(jié)果負責時，人們就不會去修正其行為，也就是無法有效地學習。 　　
    《第五項修煉》提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學習型企業(yè)的方法，使企業(yè)通過學習提升整體運作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力，成為不斷創(chuàng)造未來的組織，從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”。該書一出版即在西方產(chǎn)生極大反響，彼得·圣吉也被譽為20世紀90年代的管理大師，未來最成功的企業(yè)將是學習型企業(yè)。學習型組織的提出和一套完整的修煉體系的確立，實際上宣告整個管理學的范式在彼得·圣吉這里發(fā)生了轉(zhuǎn)變。正是在這個意義上，不少學者認為，《第五項修煉》以及隨后的《第五項修煉·實踐篇》、《變革之舞》的問世，標志著學習型組織理論框架的基本形成。
    學習型組織的特征，就是所謂“善于不斷學習”。主要有四點含義：一是強調(diào)“終身學習”。即組織中的成員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，這樣才能形成組織良好的學習氣氛，促使其成員在工作中不斷學習。二是強調(diào)“全員學習”。即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經(jīng)營管理決策層，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。三是強調(diào)“全過程學習”。即學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程之中。四是強調(diào)“團隊學習”。即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調(diào)組織成員的合作學習和群體智力（組織智力）的開發(fā)。在學習型組織中，團隊是最基本的學習單位，團隊本身應理解為彼此需要他人配合的一群人。組織的所有目標都是直接或間接地通過團隊的努力來達到的。 　　
    學習型組織通過保持學習的能力，及時鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破組織成長的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)度。

    2007年初，我參加了建業(yè)學堂組織的新員工培訓。在建業(yè)學堂，我感受良多，感動無限。宋曉鳴講師的知性和抱著襁褓中嬰兒前往學堂的真誠給我的感動我無以言表；鞠斐講師的率性和對工作的極大自信深深地感染著我；田勇講師對企業(yè)發(fā)展史和企業(yè)文化的了解給了我們很多的精彩同時也讓我對企業(yè)有了高度的認同。還有很多老師、很多同事，我們一起經(jīng)歷過這幾天建立起來的感情真摯、美好，值得我用一生的時間收藏、珍惜！我想對組織和所有參與到培訓中的每一個人說聲“謝謝”，謝謝這么多溫馨和美好。我會將這份感動傳承，傳遞給每一個人。
    大愛無言，智者無怨。在“根植中原 ，造福百姓”的大智慧面前，所有的跋涉都變得耐人尋味，所有的艱難都是為了勵天之大任者。我們是豪邁的建業(yè)人，我們驕傲我們榮光，這句話詮釋了我們所有努力背后的極大認同，無需多言，謹以心向之！

賈云艷
漯河公司管理部
2012年第一期新員工培訓班學員

    國家實行“人才強國”的戰(zhàn)略，企業(yè)亦是如此。雖然是初入建業(yè)，但是在建業(yè)學堂里就可以感受得到建業(yè)是個很重視人才的企業(yè)。“職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)”是建業(yè)的企業(yè)人才觀，而建業(yè)同時也為這些人才提供了一個很大的發(fā)展平臺，完善的人才管理機制、人才發(fā)展模式，讓我感受到這樣一個龐大的企業(yè)之所以能做到二十年如一日，是與其實實在在重視人才分不開的。通過那些天相關知識的培訓，我突然想明白了自己的職業(yè)規(guī)劃，不再是無頭蒼蠅一般亂撞了，所以在結(jié)束訓練之后我便開始學習所需知識了。
     通過這次培訓，除了個人在價值觀和人生觀上有所收獲之外，我還收獲了友情。雖然培訓結(jié)束了，但大家還是會經(jīng)常提起那段日子，甚至在當時即將離開的時候我們突然很想再多培訓些日子了。公司的員工培訓確實是一次難得的機會，讓我學會了成長、感悟了人生，同時又增添了朋友。此時此刻，我的心情只是希望以后還會有機會與大家再聚首。

郝瑩
客戶資源管理中心服務指揮中心
2012年第一期新員工培訓班學員

    2012年建業(yè)第一期新員工入職培訓結(jié)束已有一段時間，但現(xiàn)在回想起曾經(jīng)的畫面，我依然為之感動，為之唏噓。
    整個學堂培訓中，讓我印象最深的一件事，發(fā)生在我們拓展訓練最后一個科目——畢業(yè)墻。我覺得有必要提一下第一批自愿充當人梯底座的那五位戰(zhàn)友，分別是：高標（2012年新動力）、劉建偉（鶴壁公司出納）、李勇杰（濮陽公司土建工程師）、史朝陽（濟源公司土建工程師）、鄭真樂（漯河公司出納）。
    我記得拓展教練曾問過他們：為什么你們自愿首先充當人梯底座？他們回答說：“其他人也會這樣做的。”頓時，掌聲雷動。這句話展現(xiàn)了我們這個團隊無畏、奉獻的寶貴精神，我再次哽咽了……
    通過這次培訓，我經(jīng)歷了很多，也成長了很多。每當我回想起這段經(jīng)歷、我們這個團隊、我的戰(zhàn)友，我就會感到很幸福，很感動。

劉曉曉
人力資源管理中心人力發(fā)展部
2012年第一期新員工培訓班學員

    學堂中，最大的震撼主要來自于企業(yè)文化體系的學習。正是對這一體系的了解、思考，使自己對企業(yè)行為方式和戰(zhàn)略選擇有了更深刻的理解和發(fā)乎內(nèi)心的認同。
    比如，“讓河南人民都住上好房子”，看似簡單的一句話卻包含著建業(yè)人對河南這片熱土的無限熱愛和眷戀。理解了企業(yè)的使命和抱負，也就更明晰了自己職業(yè)的目標和前途，與之俱來的是沉甸甸的責任感。
    胡葆森董事長的課是整個學習中的“壓軸大戲”，我們這些建業(yè)新鮮人皆為他的鼓勵而熱血沸騰。他告誡我們，現(xiàn)在省域化發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)進入關鍵時刻，今后三年將是攻堅決勝步入縱深的三年，我們肩負重任。從他誠懇的分享中，我能夠感受到對我們新員工的殷切希望，更能夠感受到那種對家鄉(xiāng)極度熱愛的赤子之情。
     時常感到榮幸，在這一重要歷史時刻加入建業(yè)，成為一名光榮的建業(yè)人，能夠為建業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，并進而為家鄉(xiāng)河南的城鎮(zhèn)化建設添磚加瓦，此景可待，不負青春。

吳可斌
安陽公司財務部
2012年第一期新員工培訓班學員

    “凡事預則立，不預則廢?！痹趯W堂的幾次拓展訓練和執(zhí)行力培訓，一次次面對失敗又一次次重新爬起的經(jīng)歷，使我們更加確信，這個世界上沒有捷徑，只有發(fā)現(xiàn)規(guī)律還有尊重規(guī)律，這是不可改變的事實。可能我們所取得的結(jié)果不重要，但重要的是過程，這個過程是自然的、有規(guī)律的、科學的并且是不可逾越的。工作上也是如此，當我們違背解決事情的正常規(guī)律時，我們失敗的幾率將大大增加?！疤庪y處之事愈宜寬；處難處之人愈宜厚 ；處至急之事愈宜緩 ”。不論是教練或是拓展老師，每次布置任務時的語氣與強調(diào)的重點所制造的緊張氣氛，都是把每個學員向“難”、“急”的處境上步步緊逼，一直把我們逼到角落里從而打亂我們處理事情的正常思路和能力后，讓我們走進步步設計的陷阱，從而收獲“果實”。上面的那幾句話或許多少能道出解決事情的客觀規(guī)律。

謝文峰
商業(yè)地產(chǎn)公司招商部
第二期新經(jīng)理與預備經(jīng)理培訓班學員

    7天培訓，酷暑、暴雨、汗水、淚水都將成為裱框紀念的痕跡——
    七天來，我們一起見證汗水與淚水的纏綿；
    七天來，我們一起細數(shù)烈日與酷暑的無情；
    七天來，天氣變化，場地更迭，然而我們一根筋式堅守著執(zhí)著。
    至今仍清楚記得第一天報到時的心情：擔心、好奇，夾雜著些許期待。七天里，深藏在容器中的一顆顆心，像破殼而出的小鳥兒，無數(shù)次觸碰和溝通后，我們不再像容器人那樣緊鎖自己。我們渴望溝通、樂于分享。晚會和畢業(yè)墻見證了我們的成功，屬于每一個人的成功。
    很難想象，如果沒有團隊，我們?nèi)绾瓮瓿梢淮未蔚能娮?，如何完?6公里的拉練，如何完成一個個斗智斗勇的拓展項目，如何能讓我在最短的時間內(nèi)記住了一張張可愛的面孔。感謝這七天，讓生命中有了更多的回憶。

姚培
集團二十周年慶典組委會辦公室
第一期新經(jīng)理與預備經(jīng)理培訓班學員

    在行業(yè)競爭日益白熱化的當下，企業(yè)文化競爭力的提升顯得尤為重要。而企業(yè)大學則早已成為企業(yè)文化競爭力創(chuàng)建的極佳平臺和建設企業(yè)學習型組織的利器。建業(yè)學堂在探索中起步，其間得失，求學于其中的學員們有著最深刻的感悟和最真切的評價。而在建業(yè)學堂，也留下了他們有關建業(yè)文化的無盡回味。

    因為工作安排，2009年初以來我一直在建業(yè)學堂講授《客戶服務體系》課程，許是一種緣分，2010年夏天我又進入建業(yè)學堂二期經(jīng)理班接受系列培訓，李峨老師笑稱我是“建業(yè)學堂既當講師又為學員的第一人”。
    站在建業(yè)二十周年的新起點來思考建業(yè)學堂的價值，我會認為建業(yè)學堂不僅應培訓工作技能與專業(yè)知識，更應極力教導學員融會貫通企業(yè)的價值觀念、經(jīng)營理念和企業(yè)精神，增強企業(yè)的凝聚力和團隊的戰(zhàn)斗力，提高全員的工作主動性和積極性。
    二十年的建業(yè)，給了我們更高的發(fā)展起點和更優(yōu)越的發(fā)展條件，需要一批見識廣博、內(nèi)心成熟的有志之士擔當重任，因為認同，因為有信仰，進而按照胡總要求“不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提升知識層次”。事在人為，未來的建業(yè)，就握在建業(yè)學堂一批又一批學員手上，二十年建業(yè)的偉大基因必須深深沁入每個學員的心中。這些人站立的地方，就是建業(yè)；這些人怎么樣，建業(yè)便怎么樣；這些人是什么，建業(yè)便是什么；這些人茁壯成長，而建業(yè)也將基業(yè)長青。

吳東明
信陽公司管理部經(jīng)理

    胡董在多篇文章、多種場合中提到過“道”，對于建業(yè)學堂而言，道即是建業(yè)的傳承。我們希望通過集中培訓與學習，使建業(yè)20年來沉淀的先進工作經(jīng)驗與方法得以口口相傳，發(fā)揮建業(yè)學堂的最大功用。任何一個課堂，要實現(xiàn)教學相長都離不開為師和為學兩個方面，下面簡單總結(jié)我個人的為師體會。
    變換角色表演是亦師的方法。一個人的課堂不是真正的課堂，需要有人講述、有人傾聽、有人參與，但講述的人未必是老師，傾聽和參與的人也未必是學生。一般的課堂教授無法擺脫一個人在上面頭頭是道，一堆人在下面不知所云的情況，尤其是一些專業(yè)性比較強的培訓，聽眾更加云里霧里。那么就需要通過一些方法將課堂變得更加鮮活，這里推薦變換角色來表演。變換角色大致可以分為兩種方式，一是師生易地而處，一是創(chuàng)造情景，實現(xiàn)角色扮演。每個人都有自我角色意識，角色互換或者角色扮演能夠輕易地由扮演角色到進入角色，變被動為主動，在角色意識的驅(qū)動下實現(xiàn)妙趣橫生。
    創(chuàng)設質(zhì)疑空間是亦友的方式。學貴質(zhì)疑，一般在教學過程中能夠主動提出疑問的學生較少，為了避免填鴨式的教學，作為講師，我們不要擔心自己的教授內(nèi)容被質(zhì)疑，甚至在必要時需要創(chuàng)造一個錯誤的情景，給學生一個廣闊的質(zhì)疑空間，從被動質(zhì)疑到主動質(zhì)疑，才能使學生的思維更加開闊，這也是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的關鍵。創(chuàng)設質(zhì)疑空間加強了對話，解除了隔閡，排解了疑惑，塑造了師者形象，以獨到的方式培養(yǎng)了學生對于課程和講師的興趣，拉近了師生之間的關系。
    亦師亦友是我之前總結(jié)的一些師者的小技巧，能夠更好地完成“傳道、授業(yè)、解惑”的為師本分。
    2012年建業(yè)學堂第一期新員工培訓是我進入建業(yè)以來作為講師參加的第一次公司內(nèi)部大規(guī)模的培訓，在這次課堂講授中，我脫離了事先準備的PPT講稿，將講稿帶入課堂，又讓受眾感受不到講稿的存在，使學生的主要注意力都集中于課堂講授，能夠更好地調(diào)動學生的注意力和積極性。培訓的過程也是不斷總結(jié)的過程，此方法要求講師在課前充分備課，將講稿內(nèi)容融會貫通至整個課程當中，才能起到事半功倍的效果。另外在本次講授中，現(xiàn)場安排了9617777的情景測試，創(chuàng)造角色扮演情景和質(zhì)疑空間，讓學員體驗了業(yè)主、客服、物業(yè)、9617777相互之間的關系，體驗了公司的投訴處理流程、時間標準、回訪要求、工作方法等，讓學員自由發(fā)揮，大膽地提議。這也是一個雙向獲益的過程，一些學員提出的意見和想法再次激發(fā)了我的思路和靈感，對之后的工作開展起到了一定的促進作用。
    親師而信道，通過不斷總結(jié)并推廣好的教授辦法，在培訓過程中與學員達成亦師亦友的良好互動關系，才能取得事半功倍的培訓效果。

鞠斐
客戶資源管理中心副總經(jīng)理

    建業(yè)學堂，一個讓無數(shù)建業(yè)人回味無窮的領地；建業(yè)學堂，一個給予和汲取精神食糧的領地；建業(yè)學堂，一個促使建業(yè)人無時無刻不在進步的領地。每當憶起建業(yè)學堂，總會有一種心潮澎湃的感覺，憶起那一雙雙渴望的眼神；一個個青春的身影；一陣陣會心的笑聲；一次次感動的瞬間；給予我的都是一種美好、一種渴望、一種激勵。
    作為建業(yè)的培訓講師，我所講的內(nèi)容是建業(yè)集團的項目介紹。每次接到人力資源管理中心的通知到建業(yè)學堂授課前，都需要重新梳理一下課件，看是否有需要添加的內(nèi)容。因為伴隨著建業(yè)的穩(wěn)定快速發(fā)展，建業(yè)的項目也越來越多，隨著項目的更新和添加，我所準備的課件內(nèi)容越來越多，希望準備得盡可能充分，才能夠給予我們新進員工更加詳盡地介紹，讓大家更加了解建業(yè)、更加貼近建業(yè)。同時在準備課件時，看著建業(yè)一張張精美的項目圖片，都在證明著建業(yè)的成功，都在說明著建業(yè)給予社會的回報。
    每次步入建業(yè)學堂，看著課堂上坐得滿滿的來自各個項目的新員工，總在回憶自己作為一個新員工當時的感受，最期望在剛加入一個企業(yè)時能夠獲得什么樣的信息去了解企業(yè)。我理解作為一個新員工來講，在培訓中最希望得到的就是對企業(yè)的深入了解，一個企業(yè)的現(xiàn)狀、企業(yè)的文化、企業(yè)的發(fā)展道路、企業(yè)的愿景等盡可能詳盡的信息。所以在我介紹項目時，就盡可能地給大家把項目的詳細信息告知。由于參加培訓員工來自不同的項目，他們對項目都有一定的了解，同時也有自己的看法和認識，所以對講師就提出了更高的要求，在介紹任何項目時都不能出現(xiàn)紕漏。曾經(jīng)有一次在課程結(jié)束后有員工提出，為什么沒有講到我們的項目，再行確認后明確原來是剛剛獲得土地的項目，相關的項目詳細信息還未編入課件。這也充分說明了我們的員工非常在意自己所在的項目，有了主人翁的意識，也非常希望能夠通過講師把自己所在的項目介紹給大家。
    由于長時間的聽課比較枯燥和乏味，所以我會在項目介紹過程中盡可能根據(jù)自己對項目的了解增加一些項目趣聞和故事，把項目融入故事情節(jié)中，利于大家記憶，也利于課堂氛圍的調(diào)節(jié)。這樣盡可能地讓所有學員多了解建業(yè)的項目，通過深入了解建業(yè)項目讓我們的新員工有一種榮耀感，一種成就感，作為一個建業(yè)人的自豪感。
在作為建業(yè)講師授課過程中，能夠很明顯地感覺通過自己對建業(yè)集團項目的理解和了解，把項目信息傳遞給學員是一種給予的幸福和成就，讓自己在培訓員工的同時也提升自己。因為每一次的培訓又何嘗不是一次自我的提升和總結(jié)。所以，在擔任講師的過程中，我也得到了許多感悟，也為自己的職業(yè)發(fā)展奠定了一個良好的基礎。
   感謝建業(yè)，感謝建業(yè)學堂，感謝為建業(yè)學堂辛勤付出的每一位建業(yè)人。在這個屬于建業(yè)人的領地，我們得到的不僅僅是專業(yè)的知識，在這里我們得到的是更多的經(jīng)驗、感悟、提升和升華！

朱紅亮
建業(yè)足球俱樂部總經(jīng)理

    師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為建業(yè)學堂的一名講師感覺到很自豪，同時壓力也很大，既要完成日常繁重的工作，又要經(jīng)常加班加點地為學員們備課、授課。更重要的是要不斷加強自我學習，古人云“學高為師”，講師自身必須懂得更多才能夠走進課堂。
    建業(yè)作為中西部地區(qū)領先的房地產(chǎn)公司，企業(yè)的人才標準很高，近些年戰(zhàn)略推進速度又很快，對人才成長的迫切性很強，因此建業(yè)學堂辦的培訓班比較多。每次到課堂的時候看到大家期待的眼神，特別是一些中基層員工，常年在項目一線工作，他們希望擴大自己的視野，多了解行業(yè)形勢，聽聽集團總部的聲音，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的管理技能，因此很多講師都將平時所學掏出來與學員一起分享。
    講師除了作為老師傳授知識外，還有更多的角色需要承擔。成人學習需要在輕松愉快中進行，要讓學員感覺到有價值和可操作性強，而且要在訓練和思考中學習，因此講師更多地承擔著教練和咨詢師的角色。每次到了課堂，我都希望能夠非常輕松地與大家一起快樂學習，并且都在盡可能多地引導大家思考、分析并解決問題。
    建業(yè)學堂也是一個課題研究基地，每次到了課堂我都很興奮，在課堂上可以與大家碰撞新思路、新觀點，在交流中我也享受著那份輕松與自由。每次授課我都收獲頗多，從查閱資料到收集案例，從發(fā)現(xiàn)管理中的新問題到學員交流中產(chǎn)生的思想火花，其實每次對我來說都是一個提升。
    除了課堂學習外，建業(yè)的學習形式還有很多。從入職的第一天就開始學習了，新員工入職后有崗位導師進行為期三個月的輔導培訓，幫助新員工迅速地適應企業(yè)和崗位工作。在每個分支機構(gòu)組織的每月學習日和集團組織的人才梯隊分享日，每個成員都有機會拿出自己最擅長的或者新成果新思路來與大家分享，以互相幫助并共同成長。建業(yè)的大部分管理人員都是企業(yè)培養(yǎng)起來的，各級管理人員除了完成日常經(jīng)營管理任務之外，還有更重要的事情就是帶團隊，只有培養(yǎng)好了下屬，自己才能有更多的晉升機會。建業(yè)學習氛圍越來越濃厚，很多建業(yè)人都愿意與大家分享知識與經(jīng)驗，其實大家都是講師，講師就在我們身邊！

周長國
人力資源管理中心總經(jīng)理

    來建業(yè)報到的第一天，我便被送到了農(nóng)莊建業(yè)學堂，時值建業(yè)學堂第一期培訓班開班培訓，當時雖已初春，但比市內(nèi)寒冷很多，那條小河尚未解凍，園內(nèi)植物都還蕭索。走進學堂培訓樓，當看到教室里那些適合小學生身高和體型的桌椅、近20個人一間的宿舍、大通鋪硬板床以及床上放著本應在軍營中見到的“豆腐塊”時，腦中首先閃過的是巨大反差，大概因為企業(yè)大學那種成人化的學習環(huán)境和學習方式已在我的腦中先入為主了。
    然而，第二天一早，天剛蒙蒙亮的時候，學員們就開始集合出操了，嘹亮的口號，整齊的隊伍，鏗鏘有力的步伐，尤其是一些年齡稍大的前輩，氣喘吁吁也不肯掉隊，那一刻，我的腦中突然想到了“崛起”二字，這是一種怎樣的精神，才能激勵一群早已過慣了都市生活的成年人，來到這里，同70個人一起伏在一間教室學習？接受準軍事化管理的生活約束？也正是被這樣的精神所感動，我才能以一種空杯的心態(tài)，在這個至純至簡至靜的地方擁有了一段前所未有的工作體驗。

日出而作，日落不息

    網(wǎng)上曾有一句關于工作時間長的調(diào)侃，說“別人工作朝九晚五，哥的工作朝五晚九”。學堂的學員和工作者應驗的就是“朝五晚九”，不同的是時間向后順延了一小時——建業(yè)學堂的學習時間表從早上6點開始，晚上10點結(jié)束。太陽上升的時候，學員們已經(jīng)開始起床早操，而太陽下山的時候，學員還在夜自習，而作為學堂的培訓工作者，則需要起得更早以保證學員早起和出操，夜自習結(jié)束后，還需協(xié)助學員處理緊急工作需求，所以真正結(jié)束一天的培訓工作，往往已經(jīng)11點了。那個時間，農(nóng)莊的夜空很空曠，月光很亮，路上偶爾會躥出兔子，河里的青蛙也會爬上路面，夏天有知了唱，秋天有蛐蛐鳴，雨后青蛙呱呱叫不停，別有一番詩意！

以變應變，淡定自若

    農(nóng)莊地處相對偏遠，難免會有一些特殊和突發(fā)狀況難以及時解決。比如白天停電，無法繼續(xù)使用多媒體，講師便拿出紙質(zhì)課件，放大嗓門繼續(xù)教學，晚上停電，學員們會取出蠟燭，挑燈夜讀；比如教室里和宿舍里的空調(diào)經(jīng)常罷工，學員們便開窗享受自然風，甚或有學員到樓頂去睡覺；比如當“春眠不覺曉，處處蚊子咬”的時候，學員們便早早地點上蚊香應對；比如近20人在一間房間睡覺，難免呼嚕聲此起彼伏，學員打趣說那是睡眠曲，不聽睡不著……

多重角色，隨時轉(zhuǎn)換

    作為培訓工作者，組織學員參加培訓、調(diào)動內(nèi)外部講師授課、協(xié)助講師準備課件以及親自授課只是最基本工作內(nèi)容，很多時候，我們還身兼醫(yī)生、護士、餐廳服務員、保潔員、心理咨詢師、司機等多重角色。印象最深的是3個月執(zhí)行力培訓期間，一些缺乏鍛煉的同事，在軍事訓練和挑戰(zhàn)項目中出現(xiàn)眩暈、嘔吐、哮喘、中暑、抽筋等癥狀，那個時候我們就被訓練成了醫(yī)生和護士，而且由于執(zhí)行力培訓期間長期暴露在室外，甚至被學員戲稱為“小黑”、“黑叔叔”；學員就餐的時候，我們需變身為餐廳服務員，給學員備餐打飯；學員培訓結(jié)束后，我們需變身成保潔員，整理學員房間、清洗學員作訓服；學員出現(xiàn)思想波動的時候，我們需變身為心理咨詢師，聆聽學員心聲，調(diào)節(jié)學員情緒……

周末不休息，同城也異地

    建業(yè)學堂的培訓，無一例外全都安排在周六日進行，建業(yè)學堂的學員們放棄了自己同家人團聚的時間，來提高自身能力素質(zhì)以為公司創(chuàng)造更好的業(yè)績；培訓工作者更是因為總在周六周日上班的特殊工作時間，失去了很多同親人、朋友相聚的機會。比如李峨老師，周末本該去親自照顧年邁的母親，無奈只好請家人代勞，錯失了很多親自照顧母親的機會；比如吳艷麗，周末兒子不上學而她又無法親自照顧，只好一次次托管在朋友家；比如曾經(jīng)的同事高丹丹，周末總在農(nóng)莊，錯失了很多談朋友的機會；也包括作為軍屬的我，只有周末才能探親，卻身不由己在農(nóng)莊……

彼若成長，我便值得

    作為培訓工作者，我們最大的快樂便是看到學員們真正能夠?qū)W有所得，學有所用。當學員們培訓結(jié)束，離開建業(yè)學堂的時候，若能感覺有所啟發(fā)、有所收獲，愿意在工作中實踐新知識、新工具、新方法，那便是我們所有培訓工作者以及授課講師最大的值得和最大的快樂。

丁莉娟
人力資源管理中心人事管理部

真正的學習，涉及人之所以為人此一意義的核心。透過學習，我們重新創(chuàng)造自我。透過學習，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個世界及我們跟它的關系，以及擴展創(chuàng)造未來的能量。事實上你我心底都深深地渴望這種真正的學習。

——彼得·圣吉

那一年的執(zhí)行力

    2009年剛剛接手培訓工作，即接到集團全員執(zhí)行力培訓的任務。連著九個周末做了九期執(zhí)行力培訓，除了極少數(shù)特殊崗位和孕產(chǎn)期的員工，集團絕大部分員工都到建業(yè)學堂參加了培訓。
    執(zhí)行力培訓期間天氣多變，所以經(jīng)常是即便烈日炎炎，訓練場地也備著雨衣。那幾次的雨下得真大，穿著雨衣，卻還是要淋個透濕。雨水打 在臉上，朦朧了視線，眼神卻很堅毅。這段記憶我總會想起時任鄭汴公司總經(jīng)理，第一期的執(zhí)行力培訓學員——閔閔女士那瘦小、堅強的身影。培訓前管理部打來電話，說她身體不太好，如果訓練強度太大，請考慮照顧。她穿著雨衣站立在風雨里，那么認真，堅毅，有幾次我看到她站著軍姿的身體忍不住地抖，上前問要不要下去調(diào)整一下，她回答得簡單而堅定——我不能下去，我的團隊就站在這里。
沒有雨的時候，往往是四十多攝氏度的高溫，籃球場地或草坪上是要把人肉烤熟了的溫度。頂著毒辣的太陽，頭頂水杯，手夾樹葉，腿夾紙牌，筆直的身體。經(jīng)常會聽見有微弱的一聲“報告”，再看，人已經(jīng)綿綿地倒下了，工作人員忙過去攙扶至陰涼處，灌下幾瓶藿香正氣水。稍稍休整，那人搖搖晃晃地又走到隊列中，調(diào)整好軍姿，繼續(xù)堅持。
    高空項目的時候，每個人上去之前，大家都會把手牢牢地攥在一起，高呼：加油，我們一定勝利！也總能聽見高空中傳來驚恐的尖叫，放我下去！我害怕！但當教官真的要讓他放棄的時候，嚶嚶的哭泣聲里卻是“讓我再試一次！”的堅定。頓時，團隊的掌聲、加油聲飛傳上去。這，就是團隊的力量吧。讓人無法抗拒，除了超越，別無選擇！
    人生風雨路上，我們緊緊地相擁哭泣，滿腹的感恩。感謝那些一路陪我們走過的親朋，感謝他們的支持，感謝他們無私的付出。這一刻，任淚水肆意地流淌，人生路上，感謝有你！
     那一個個瞬間，永久地刻進了我的記憶。

這些年的親歷

    學堂的春天極美，到處是養(yǎng)眼的綠。讓人感覺到興奮、愉悅、向上。就像是新生命力的萌動，不可阻擋。學堂承載了很多的內(nèi)容，身在其中，卻有著簡單的感覺，環(huán)境的純凈，讓人懷抱希望，充滿力量。
    鐵打的營盤流水的兵，三年多來，一批批學員帶著憧憬走進學堂，帶著收獲從學堂離開。除了健康的體魄，學堂賦予他們更多的是智慧、哲理和技能。
    建業(yè)學堂在他們的職業(yè)道路上甚至人生道路上都留下了濃墨重彩的一筆。因為在這里他們收獲了同學之誼，留下來他們對未來和職業(yè)的思考和探索，留下了他們的歡笑和淚水。
    每個培訓班都會建立一個QQ群，維系著那份簡單的快樂、單純的友情。我們工作人員有幸出現(xiàn)在他們的交流群里，時常會有人向我們提出，什么時候再組織我們?nèi)W堂學習吧，真想念那個地方啊。
    不能不提的還有一群人，他們兢兢業(yè)業(yè)地為了建業(yè)學堂學員的成長和發(fā)展默默地付出。他們都有著自己崗位的工作，卻為了同樣的一個目標，犧牲了很多工作之外的時間，開發(fā)新的課程，調(diào)整新的課件，一遍一遍地試講……他們就是學堂里最可敬也是最可愛的一個群體——內(nèi)訓師。
    我總是開玩笑地說，可千萬不要讓我的聲音成為你們的噩夢。三年多來，記不得給他們打過多少個電話，無外乎是課程開發(fā)到哪個階段了，培訓所用課件是不是該調(diào)整了，什么時間該安排授課了，近期要組織內(nèi)訓師活動了該準備資料了等催逼他們的內(nèi)容……集團的培訓多在周末，因此他們可能比別人付出得更多，每一次統(tǒng)計他們的課時費的時候，看著那些寥寥的數(shù)字，我都會苦笑，覺得虧欠他們太多。
    點滴融進記憶，匯入長河，刻進生命。感謝你們，讓建業(yè)學堂生機盎然！

吳艷麗
人力資源管理中心人力發(fā)展部

    作為建業(yè)學堂的校長助理，我?guī)缀跞虆⑴c了學堂歷次培訓班的培訓管理工作。
    講師、課堂、學員、早操、軍訓、拓展、就餐、監(jiān)考、晚自習、聯(lián)誼會……時時浮現(xiàn)，歷歷在目。

建業(yè)學堂的“飯票”

    建業(yè)學堂所有學員就餐前必須先領“飯票”，那就是餐前一支歌《我們是豪邁的建業(yè)人》。不管課后的疲憊還是臨到飯點兒的饑腸轆轆，唱得不好，喊得不響，那是領不到“飯票”的。餐前把歌一遍唱好，別耽擱進餐廳吃飯，是全體學員的共識，簡言之唱得又準又好，“飯票”一次領到。不止一次聽到學員們反映，培訓結(jié)束返回工作崗位后的幾日，吃飯時不唱《我們是豪邁的建業(yè)人》，多少有些不自在。時至今日，參加過培訓的員工們都能很熟練地張嘴就唱《我們是豪邁的建業(yè)人》，激情感覺依然，那都是從建業(yè)學堂領“飯票”領來的。
    5月20日晚，建業(yè)學堂的“飯票”——《我們是豪邁的建業(yè)人》以氣勢宏大的合唱形式，唱響在集團二十周年慶典晚會的舞臺上。

餐廳的那點事

    按照學堂的管理規(guī)則，建業(yè)學堂學員就餐后餐具的擺放有著嚴格的要求：用畢餐盤依序整齊疊置，筷子有序順同一方向擺放，餐碗放在餐車下方，先放者靠里，后放者依序，每摞不超出四個，餐桌不得留有任何餐后殘存物。學堂歷屆學員如此，每位學員如此。
    一日，國內(nèi)一知名飲料集團組織一批員工到建業(yè)農(nóng)莊做拓展活動，就餐時與學堂學員同時、同餐廳分區(qū)就餐。餐后，學堂學員餐桌潔凈，餐具擺放如往日一般井然有序，對方員工餐桌狼藉一片不堪入目，餐具堆得雜亂無序，與我鄰桌的對方領導相互間交流悄聲說出一句話不經(jīng)意被我聽到：“看看人家建業(yè)的員工是怎么做的?！?BR>    心中竊喜，我為學員們持之以恒的規(guī)范有序表現(xiàn)而驕傲。

把垃圾帶走，把建業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)留下

    建業(yè)學堂有幾屆學員參加過三十六公里野外拉練，拉練的折返點是中牟的雁鳴湖，我負責拉練途中飲用水和餐食的保障供應。學員們從學堂所在地中牟農(nóng)莊出發(fā)，按既定路線行進十八公里后到達雁鳴湖，就餐補充能量。
    雁鳴湖景區(qū)有個帶有水泥條凳的小亭子，能坐一坐，是個不錯的就餐選擇點，亭子周邊扔有零零散散的食品包裝袋、飲料瓶什么的，看來不少游客都在這兒停留歇息過。我們的學員在此稍事休息并就餐，就餐結(jié)束后，學員們拿出了出發(fā)時就帶著的塑料垃圾袋，把我們就餐后產(chǎn)生的酸奶包裝袋、瓜皮等廢棄物收拾得干干凈凈，順帶還把就餐點周邊的垃圾都給撿拾了起來，送到景區(qū)垃圾存放點，周邊頓時干凈了許多。
     把垃圾帶走，把建業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)留下，建業(yè)的員工教育，建業(yè)的企業(yè)文化，絕不是空泛的，它是實實在在、一點一滴積累起來的。這就是建業(yè)學堂的學員，這就是建業(yè)人。

學堂有架鋼琴

    建業(yè)學堂有架鋼琴，那是建業(yè)足球?qū)W校留下的，就放在農(nóng)莊多功能廳的講臺邊上，琴上面蓋著墨綠色、鑲著花邊的天鵝絨琴罩，不經(jīng)意間，為學堂增加了些許高雅氛圍。由于長期沒人彈，沒人調(diào)整，音律已經(jīng)不準。
    學堂成立時，我把學堂有架鋼琴的事，匯報給了時任人力資源管理中心總經(jīng)理的王國強。王總是個很有音樂內(nèi)涵的音樂愛好者，聽到此事當即指示：“有這等好東西，又能娛樂，又能調(diào)整學員的情緒。還等什么？馬上聯(lián)系鋼琴調(diào)律師進行調(diào)律修整?！?BR>    花了大概200塊錢的費用，從鄭州請來的調(diào)律師把鋼琴徹底檢修一遍，音律全部調(diào)整準確。其后，這架鋼琴在學堂還真發(fā)揮了一些作用：
建業(yè)學堂閔閔副校長一次下午上課，因天氣較熱，學員們狀態(tài)有些疲憊不夠振奮。閔總大方灑脫地對學員們說：“上課前我給大家唱首歌提提神吧，請李峨老師給我彈伴奏。”在鋼琴的伴奏下，閔總一曲歌劇“江姐”選曲《繡紅旗》聲驚四座，掌聲熱烈，學員情緒、課堂氣氛頓時活躍了起來。
    偶爾不慎，在培訓課開始前介紹本節(jié)課的講師時，我的手機響了一聲，盡管課還沒正式開始，吳東明講師（學堂內(nèi)訓師，時任營銷服務管理中心客戶服務部經(jīng)理）還是一臉正經(jīng)地對學員們說：“我先上課，李峨老師課間休息時將因此接受懲罰?！?BR>    沒什么說的，課間休息后，學員陸續(xù)就座，我上講臺接受講師和學員對我的“懲罰”——鋼琴上演奏一曲《茉莉花》，飛揚的樂聲讓學員們意猶未盡，接著又為學員們彈唱了一首西部民歌《嘎俄麗泰》，“懲罰”結(jié)束，掌聲四起。
    吳東明是個聰明人，“懲罰”得我還挺受用，他自己也因此把課堂氣氛和學員的學習情緒調(diào)整得輕松又愉快。不過，我還是因此告誡自己，鋼琴可以彈，低級錯誤決不能再犯第二次。
    付月偉同事（現(xiàn)就職集團財務部中心稅務管理部）在他們那屆培訓學員聯(lián)誼會上彈奏的蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，典雅流暢，入耳動心。
    2010年新員工聯(lián)誼會進行至高潮中突然停電，即興的鋼琴聲《大海啊，故鄉(xiāng)》在微弱的燭光和手機光亮中響起，全場在黑暗中的合唱，朦朧、飄渺、動人，別有一番韻味。
    還有我和喜愛聲樂的同事、學堂管理人員吳艷麗一次次課余和在學員聯(lián)誼會上的合作，《小河淌水》、《走西口》、《山丹丹花開紅艷艷》、《為了誰》、《天路》、《月亮代表我的心》……
    學員們走了一批又一批，建業(yè)學堂那架鋼琴依然那般高貴典雅地佇立著，講師、學員、課堂、偶爾的鋼琴聲，如和聲般融匯，似五彩般調(diào)和。雋永，美好，讓人難忘。

李峨
建業(yè)學堂校長助理

引

    建業(yè)學堂成立至今開辦各類培訓班共計22期，培訓總?cè)藬?shù)達1874人，授課的講師達77位，培訓總天數(shù)達341天，以上數(shù)字不包含在建業(yè)學堂開展的各類梯隊活動及研討會。這些數(shù)字的背后是一個個平凡的建業(yè)人寫就的一個個平凡的故事。我有幸全程參與，許多故事借此良機絮叨絮叨，只為感激長期以來為建業(yè)學堂默默付出而又鮮為人知的那人那事，或許有一天我離開了建業(yè)學堂，不至于把這一切埋沒在時間的塵埃里。

壹

    2008年底接到集團計劃籌備企業(yè)大學的消息和重任的時候，內(nèi)心振奮，豪情萬丈。于是下成都上北京，走高校訪同行，咨領導問同事，多方學習借鑒，日夜籌劃，初始策劃方案竟多達200余頁PPT（其間經(jīng)林彬、夏俊巍、王國強及多位領導指導、刪減，最終匯報稿為62頁）。
    時值行業(yè)形勢低迷之時，集團管控模式調(diào)整之際，恰新年又至，冬雪紛來。越明年，上班伊始，集團管控模式調(diào)整實施，領導交替，以為尚有足夠的時間籌備，及至策劃方案正式上會后，一道令下，2月28日第一期開學！頓時緊張起來，然校名、校訓、校規(guī)、愿景、使命、定位乃至組織設置、權責分配等諸多事項皆未落定，課程如何設置、講師如何保障亦皆未曾籌謀……于是乎建業(yè)人堅忍圖成的精神得以充分弘揚，剛剛組建的人力發(fā)展部團隊在時任人力資源管理中心總經(jīng)理王國強的帶領下集體振奮精神、加班加點，將工作細致到極致，逐項上報胡葆森董事長。公文批復神速，胡董很是給力，團隊上下甚是鼓舞。事項旋即一一落定：
    校名：建業(yè)學堂。胡葆森董事長揮毫潑墨題寫建業(yè)學堂，并批示英文翻譯為：centralchina shool。
    校訓：職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)。
    愿景與使命：集團省域化發(fā)展戰(zhàn)略人才供給基地、集團企業(yè)文化傳播的推動者、強化執(zhí)行力的“軍?！薄?BR>    定位：專注于集團內(nèi)部，培養(yǎng)有志于“根植中原，造福百姓”事業(yè)的具有高度“職業(yè)精神，專業(yè)素養(yǎng)”的企業(yè)專有人才。
    校規(guī)：《建業(yè)學堂準軍事化管理條例》。
    與此同時，建業(yè)學堂教學基礎設施修飾、拓展設施施工、第一期學員確定、課程開發(fā)、講師選定諸多事務齊頭并進。
    2月28日開學典禮順利完成，中部房地產(chǎn)企業(yè)第一所企業(yè)大學由此誕生。

    貳

    學員來了又去，去了又來，來了又去，我不清楚他們留下了關于建業(yè)學堂怎樣的回憶，我敢肯定的是當我說起以下這些建業(yè)學堂的特色的時候，他們會在某一點上發(fā)出會心的微笑，抑或勾起一段回憶。
    通常在6:30集合開始的晨操，這個讓所有學員又愛又恨的必備項目， 除卻極端惡劣的天氣，沒有哪一天是不進行的，沒有哪一天是沒有李老師身影的。
    因為每餐之前必唱，而且唱得不整齊、不豪邁是不能就餐的，所以《我們是豪邁的建業(yè)人》又被稱作“飯票”，乃至于很多時候為提振士氣要唱歌時，大家都反對唱這首歌，理由是唱完了就餓，忍不住的餓。
    “每日三省”指的是每天課程結(jié)束后的晚自習時的學習分享，每天三個名額，自由分享，第一天一般三個名額是用不完的，大家都很謙讓而內(nèi)斂，及至第三天三個名額似乎就不夠了，話筒的爭奪開始出現(xiàn)。
    停電是常有的事情，好在有發(fā)電機，然而有時候發(fā)電機也是不靠譜的，球員們要睡覺，忌憚于發(fā)電機的聲響，農(nóng)莊的管理者們是不敢給我們發(fā)電的，好在我們的學員和講師早已養(yǎng)成處亂不驚的素養(yǎng)，于是講師從包里拿出紙質(zhì)講義，課程繼續(xù)。
    超過三天的培訓就會安排一場聯(lián)誼晚會，自娛自樂。沒有不精心準備的，沒有不歡暢盡興的，總要延時結(jié)束。這些晚會給集團發(fā)現(xiàn)主持、歌唱、表演人才提供了機會，所以你大可不必在接到集團團拜會節(jié)目邀請的時候那么吃驚，因為你金子般的光芒早已照亮了導演的心。
威爾·史密斯父子主演的《當幸福來敲門》是建業(yè)學堂放映次數(shù)最多的電影，我們不清楚這對可愛的父子演繹的那段勵志故事激勵了多少學員，至少我們還沒有收到過浪費時間的投訴。
     或許沒有幾個人知道建業(yè)學堂為每一個參加學堂學習的學員建立了電子檔案。這份檔案記錄了你在學堂的所有學習情況，參加的培訓日期，學習課時，出勤情況，考試成績，等等，一應俱全，哪怕你只在建業(yè)學堂呆了一天。
     對于天氣我一向沒有好的記性，建業(yè)學堂第一期培訓第二周卻成為一個例外。先是毫無征兆的大雪，漫天飛舞、遮天蔽日，那個初春的季節(jié)怎會有那樣的大雪呢；接著又是密不透風的大霧，呼吸凝重，掛在室外的衣服不需多久便能擰出水來；繼而來的是呼嘯的狂風，頑強殘留在枝頭的枯葉紛紛揚落；最后是傾盆大雨，雨水冰涼得足以讓世界上心腸最好的人寒心。一周四季用來形容那一周我覺得是恰當?shù)?。這一周學員進行了軍事訓練、三十六公里拉練和拓展訓練。
    “豫AP2131”是2009年臨時借調(diào)給建業(yè)學堂的專車。感謝做出這個決策的領導，感謝“2131”大半年的陪伴。感謝你陪我們連續(xù)兩個多月在午飯時間往返在建業(yè)學堂與集團總部的路上，使我們兼顧兩邊的工作，未曾絲毫懈??；感謝你四次護送巨款由集團前往學堂發(fā)放現(xiàn)金工資；感謝你一次次接送我們邀請的講師，雖然你也曾在送老師去機場的路上罷工，但我們更知道你是怎樣拖著衰老的心臟，鏗鏘前行；感謝你在學員發(fā)生突發(fā)狀況的時候緊急送他們就醫(yī)。2009年底你離開了我們，后來我們在學堂見到你時，你已成為建業(yè)農(nóng)莊的一員，沒過多久，你永久地離開我們視線。我們很懷念你。

叁

校長們

    建業(yè)學堂有三位校長，胡葆森校長、閔閔副校長和李和平副校長。大部分的學員都聆聽過三位校長的課程，有些學員趕不巧只聽過一位校長的課程也是有的。工作關系我是聽得最多的，三位校長的授課特點我借機介紹一番，聊慰部分學員的遺憾吧。
    胡校長喜歡稱呼自己為集團首席培訓師，每次邀請必準時到達，未曾缺課。三位校長中，胡校長課件最簡單信息量卻最多，需要大量地思考，即便是多次聆聽依然能夠每次感悟新意。胡校長授課一開始學員們總是很緊張，待到課程進行十余分鐘，隨著各類比喻、故事源源不斷的推出，那顆緊張的心就慢慢松弛下來，神經(jīng)卻被緊緊吸引，待之將要徹底放松時，往往胡校長又拋出一兩個耐人尋味的問題，令人旋即陷入緊張思考。聽胡校長講課很容易穿越，似乎坐在你面前的是一個閱盡人世的得道隱者對你傳經(jīng)布道，言簡意賅，意味深遠，大象無形。胡校長慣例會給學員留互動交流的時間，對于提問卻有要求：1.不可鋪墊過多，直接講問題即可；2.問題要有深度；3.剛剛講過或者報紙新聞可以見到答案的不要問?；诱绽蔷实?，見招拆招，睿智而不乏幽默，善于借提問轉(zhuǎn)而勉勵諸位齊心奮斗，共創(chuàng)百年建業(yè)、百城建業(yè)。
閔校長儀態(tài)端莊，舉止大方，文藝氣息濃厚，主講《建業(yè)集團發(fā)展史》。課前見學員精神疲憊，會邀李老師彈鋼琴為其伴奏，一展歌喉，以調(diào)動學員情緒，舉手投足間皆為專業(yè)范兒。閔校長講課神采飛揚，故事多，感情足，往往引人入勝。閔校長講課，未曾見坐而不立，雖病依然。
    李校長授課必西裝革履，極重師表，聲音鏗鏘有力，不怒自威，主講《OEC管理法》。李校長講課提前約法三章，上課必提問，以此緊張學員精神，確保課程效果。

校長助理

    建業(yè)學堂校長助理李峨，就是前文曾提到的李老師，因為通常稱呼他李老師，所以倒時常忽略了他校長助理的身份。李老師是建業(yè)學堂自成立至今風雨同舟者之一。李老師為人和善，工作細致負責，講原則，更兼多才多藝，深得學員喜愛。李老師從未缺席過早操，無論酷暑嚴冬。李老師維護著所有學員的電子檔案，事無巨細，兢兢業(yè)業(yè)。李老師從未在建業(yè)學堂培訓期間請過假。李老師帶早操與晚自習，是沒有算過課時的。李老師也要客串司機的角色。李老師是建業(yè)農(nóng)莊的百事通，農(nóng)莊的工作人員有些問題也要請教他。李老師自學鋼琴調(diào)音，調(diào)好了建業(yè)學堂的鋼琴。李老師擔當著導航者的角色，為自行前往建業(yè)學堂的學員指引方向。感謝李老師，沒有你的建業(yè)學堂會失色不少。
學堂的美女們

    建業(yè)學堂有三位美女，她們是吳艷麗、丁莉娟和鐘慧。
    吳老師是建業(yè)學堂成立至今仍直接參與建業(yè)學堂工作的唯一的女性。吳老師為人親切，熱心腸，急性子，同樣多才多藝，深得學員喜愛。吳老師協(xié)調(diào)所有講師的授課行程，催促講師準備課件，備課，認真仔細。吳老師授課的時候，聽者很難走神，因為她的語速很快，給人以緊迫感。吳老師總是最受歡迎的聯(lián)誼晚會嘉賓之一，專業(yè)的民族歌曲唱將演唱起流行歌曲令人耳目一新，受人追捧。吳老師對學員安排極是周到，又善寬人心，女學員多視其為知心大姐。建業(yè)學堂組織學習，最可憐的就是吳老師的兒子悠悠，吳老師大部分時間只能把他托管給自己的家人或朋友們，有時候悠悠突然發(fā)燒，她卻不能及時趕回孩子身邊，留下不少自責。
    丁莉娟是學堂成立之后，我們多方尋覓而來的來自海爾大學的骨干力量。丁老師身材嬌小，氣質(zhì)文靜，卻常常說出出人意料的話，做出意想不到的舉動，比如拎起一桶純凈水放到訓練場。丁老師工作甚是心細，考慮周到，有時候卻有著毫不讓步的執(zhí)拗。
    鐘慧是集團有名的才女，在藏區(qū)支教結(jié)束后加入建業(yè)學堂團隊，正趕上建業(yè)學堂執(zhí)行力訓練的那段時光，于是乎這個典型的理想主義文學青年，生活在童話里的人，不得不一面直視無比炙熱和現(xiàn)實的陽光，一面奔波著忙碌在訓練場地上。鐘老師授課娓娓道來，不急不躁，善用文學的語言。鐘老師有點鬼馬精靈的味道，積極陽光，也不乏幽默。下面是她起草的一份申請：

各位領導：
    因長期多頻次于中牟在強日光下曝曬，人力發(fā)展部同事不僅面臨著短期皮膚被烤灼，更要遭遇長期罹患皮膚癌的概率增加！為平復人力發(fā)展部同事的心理壓力與后期護養(yǎng)的金錢壓力，更為了保證人力發(fā)展部的工作質(zhì)量與效率，我們集體強烈申請集團為我們特殊性質(zhì)的工作配備合理防備物品如SPF50++的防曬隔離用品，鑒于集團始終如一的追求卓越的企業(yè)精神，我們一致認為只有迪奧品牌才符合標準。此申請級別為特級！

人力發(fā)展部全體
2009年6月24日

    這個申請是執(zhí)行力訓練營期間她代表全體女將發(fā)給我的，看到這個報告呵呵一笑的背后是滿滿的歉意，彼時三位女將因為服務于執(zhí)行力訓練，天天烈日下工作，早已經(jīng)面目皆非。沒說的，立即執(zhí)行，就迪奧。
    看著后面列的一個個尚需書寫的人和事，內(nèi)心深覺遺憾，借此機會感謝那些將不再出現(xiàn)但確實值得我們深深記住的人和事，他們是軍訓教官、拓展教練、講師們和一個個至今仍然讓我們感動的學員們，以及他們的故事。

    建業(yè)學堂，感謝有您！

田勇
人力資源管理中心助理總經(jīng)理兼人力發(fā)展部經(jīng)理

    著名的教育家葉圣陶先生說：培養(yǎng)能力的事兒必須持續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。建業(yè)學堂在有形和無形之中一直不斷地踐行著先生的這一思想經(jīng)典。
    1996年起，建業(yè)開始在高校挑選優(yōu)秀的大學畢業(yè)生進入企業(yè)，要在實踐中培養(yǎng)自己的嫡系“部隊”。這些生龍活虎的年輕學生帶著理想、激情和向往步入建業(yè)各個工作崗位，青春的畫卷在青澀中慢慢展開。由于理論和實踐的距離，以及這些學生學習實踐和崗位適應性的差異，培訓、培養(yǎng)和再學習就在他們的身上顯現(xiàn)出強烈的需求。
    當時，在部分企業(yè)尚不愿意接納沒有經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生到企業(yè)學習培養(yǎng)，更不愿意浪費精力和財力之際，建業(yè)此舉應為前瞻的先知。那時每一屆學生到崗，胡葆森董事長都是要開設專題課堂，與他們暢談人生理想、職業(yè)規(guī)劃，以及自己的職業(yè)道路的得失，等等，這是年輕的學生們在建業(yè)聽的第一堂課，也是他們在實踐中樹立目標和榜樣的開始。在我的記憶中，這種形式的授課就是早期建業(yè)學堂的雛形，首席培訓師當然是胡總。此課堂雖在無形之中，但也學之有效。
    建業(yè)早期在人才選用和培養(yǎng)上就有著鮮明標準：德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。員工持續(xù)學習、與企業(yè)共同成長的目標一直是企業(yè)人才戰(zhàn)略的重點。還記得1998年5月一個細雨蒙蒙的下午，胡總在物業(yè)會議室為集團近三十個年輕員工上課。課程內(nèi)容從國家領導人陳云的“反復、交換、比較”的工作法則，“不唯上、不唯書、只唯實”的工作方針，到“凡事只怕有心人”，“只要用心，就能做好”的胡總個人職業(yè)經(jīng)歷的傳授，等等。課程在主講和學員互動中進行了3個多小時，那一堂課活潑、積極、有趣兒，充滿了進取中講與授的精神快意。年輕的聽者仿佛穿上了他們?nèi)松穆殬I(yè)跑鞋，正大步在自己的職業(yè)生涯的快速路上。隨后按胡總要求，我為這批學生職員建立了他們特別的職業(yè)生涯培養(yǎng)檔案。
    建業(yè)“潤物細無聲”的培訓培養(yǎng)方式給年輕人留下了永恒的記憶,2000年，在建業(yè)小哈佛階梯教室，70多名年輕的建業(yè)學子“與老胡面對面”，變化多樣的學習形式讓年輕人熱血沸騰。自我介紹、管理問題提問、合理化建議、自我成長咨詢，等等，老胡提綱挈領，精彩解答。整個交流的時間持續(xù)近五個小時，年輕人的興致和激情還在建業(yè)的課堂上燃燒……
二十年間，在建業(yè)中高層管理人員中，企業(yè)自己培養(yǎng)成長的干部比例約占公司高管人數(shù)的百分之八十多。在公司中、高層管理團隊中，企業(yè)從應屆畢業(yè)生中培養(yǎng)提拔的干部比例也很高。這也使得建業(yè)在香港上市過程中，作為一個內(nèi)地企業(yè)，建業(yè)年輕的管理團隊在投資人面前獲得了高分。
    在建業(yè)，全體管理層的學習頻率很高，專業(yè)課程、思想提升、問題解析、戰(zhàn)略發(fā)展等多方面學習研討持續(xù)不斷。通過實踐、學習，也在建業(yè)團隊中誕生了一批又一批企業(yè)優(yōu)秀的內(nèi)部培訓講師。相互學習，共同成長的氛圍在建業(yè)不斷傳承。難怪業(yè)界言稱，建業(yè)是河南地產(chǎn)人才培養(yǎng)的“黃埔軍校”，是房地產(chǎn)界職業(yè)經(jīng)理人的鍛造熔爐，建業(yè)的管理團隊更是成為獵頭公司“獵人”的高地。
    應該說，雖然前十五年的建業(yè)學堂并未在堂屋之中，但學員們的學習內(nèi)涵、精神追求和實踐成長已經(jīng)遠遠穿越堂屋之窗，風聲、雨聲、讀書聲，聲聲悅耳。
    2009年2月春節(jié)剛過，“建業(yè)學堂”在胡總關心、關懷下正式在建業(yè)農(nóng)莊掛牌開學，校名自然是出自胡總。堂屋之上的建業(yè)人學習更加系統(tǒng)，治學更為嚴謹、嚴格，教授更為科學、規(guī)范。隨之而來的全體授課、專業(yè)授課、研討授課，業(yè)務班、梯隊班、新希望班、新員工班、跟不上企業(yè)成長的老員工班等“魚貫而入”，班班半軍事化，學習培訓都要求吃住在學堂，講師們在一次次授課中竭盡全力，學員們在一次次刻苦學習中期待著自己職業(yè)成長的鳳凰涅槃……
     在中牟建業(yè)農(nóng)莊這片幽靜的綠色花園中，一批又一批的建業(yè)學子從實踐的喧囂中回到課堂，通過學習接收著精神殿堂的幸福密碼。今天的建業(yè)學堂業(yè)已成為建業(yè)人才培養(yǎng)的金色搖籃，出操、苦讀，汗水、淚水，相知相助的師生友情和高高的畢業(yè)墻見證著年輕的建業(yè)人無悔的成長！

閔閔
建業(yè)地產(chǎn)股份有限公司副總裁
建業(yè)住宅集團副總裁兼河南建業(yè)文化旅游地產(chǎn)有限公司總經(jīng)理
建業(yè)學堂副校長

創(chuàng)辦學堂之初衷
循道而為

    創(chuàng)辦建業(yè)學堂，并非老胡的隨意之舉，也非只是受到了彼得·圣吉的煽動。彼得·圣吉，這個和我們活在同一時代的管理大師，他的學習型組織理論只是驗證了老胡的推論。
    早在1999年，老胡開始研究企業(yè)發(fā)展的原動力，他推導出來的模型具有很強的邏輯性：企業(yè)的生存與發(fā)展，得益于企業(yè)具備核心競爭力，而企業(yè)的核心競爭力的形成源自企業(yè)的創(chuàng)新能力。提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，就必須將企業(yè)辦成學習型組織。而將企業(yè)辦成學習型組織的前提，就是必須使企業(yè)的員工具有強烈的憂患意識——“永不妄稱第一，決不甘居第二”，那么具備這樣的憂患意識，是基于“做中原城市化進程和社會全面進步的推動者”的企業(yè)定位，企業(yè)定位則是由“根植中原，造福百姓”的核心價值觀決定的。
    反過來說，老胡認為，辦成學習型組織不是目的，它只是創(chuàng)新的需要。因為你不辦成學習型組織，怎么可能去具備創(chuàng)新能力呢？你不具備創(chuàng)新能力，怎么去培育出、創(chuàng)造出只有你有，別人沒有的那些東西呢？所以，從規(guī)律上來講，提升核心競爭力是企業(yè)生存的一種需要。
    因此，在老胡看來，創(chuàng)辦建業(yè)學堂是打造學習型組織的一種需要，建業(yè)之所以能走20年，就是具備了憂患意識，然后再不斷地學習，不斷地創(chuàng)新。從這個意義上，建業(yè)學堂實際上就是一種學習的平臺，一個學習的場所，那么它實際上是把企業(yè)辦成學習型組織的一個具體的舉措。
    老胡認為，創(chuàng)辦學堂也是戰(zhàn)略縱深的需要?！捌髽I(yè)的規(guī)模不斷地擴張，人員不斷地增多，我提出來人力資源中心要辦不同的班。今年要接著辦培訓項目總經(jīng)理這個班，因為接下來我們可能需要50個縣級城市的總經(jīng)理，這樣我們就要培養(yǎng)50個進入縣城的項目總經(jīng)理，這些都是戰(zhàn)略推進過程中的一些直接需要。進入50個縣城，一個縣城就需要5個管理干部，包括4個部門經(jīng)理，1個總經(jīng)理，還不算副總經(jīng)理和總經(jīng)理助理，那么這50個縣城的250個人從哪里來呢？若干年前，我們就提出了人才裂變計劃，當然它不一定全都要在建業(yè)學堂誕生。我們建業(yè)學堂會不停地辦各種的班，我們有新學員的培訓班，入職培訓也是在學堂，我們還有高級經(jīng)理班，我們現(xiàn)在城市公司總經(jīng)理難道不需要學習嗎？他們也需要學習，當然也是在學堂。創(chuàng)辦建業(yè)學堂不僅是提升企業(yè)核心競爭力的需要，也是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才短期、中期的需要，因此也是戰(zhàn)略的需要?！?/P>

寄予學堂之熱望
喚醒意識

    2012年元旦，面對繼往開來的新十年，老胡壯志抒懷，寫下《建業(yè)，須三十而立》。在文中，一貫低調(diào)的老胡袒露心聲——“建業(yè)天生就有著偉大企業(yè)基因”。在面臨未來的百城基業(yè)之時，如何保持龐大的建業(yè)隊伍傳承企業(yè)的優(yōu)秀基因，成為未來建業(yè)最重要的課題之一。
    在老胡看來，“意識”對一個人而言是最為核心的東西——“請小心你的意識，因為它會影響你的行為；請小心你的行為，因為它會影響你的習慣；請小心你的習慣，因為它會影響你的標準。”
    老胡進而解釋道：“很多事情都是因為沒有意識到所以才沒有去做，有些人是只有意識而沒有付諸行動，有些人付諸行動卻沒有一以貫之地把它變成習慣，而人的習慣都是從開始有意識到付出行為，最后變?yōu)樯盍晳T，這是一個漫長的過程，也是一個學習和提升的過程，學習、思考、實踐和提升，這真的不是一件容易的事情?！?BR>    因此，建業(yè)學堂并非一個企業(yè)烏托邦，而是要傾盡全力喚醒意識和教授技能。老胡對學堂寄予了格外的期望：“除了要在學堂學專業(yè)的知識之外，最重要的是要喚醒建業(yè)人的很多意識，喚醒他們價值觀的意識、戰(zhàn)略的意識、競爭力的意識、方法的意識。我最想對學員講的就是學習、思考、實踐和提升。還有成本意識、營銷意識、產(chǎn)品的作品意識、品牌意識。如果沒有作品意識你就不可能關注它的細節(jié)，你要把這個產(chǎn)品當成一個作品，你才能在建造過程中，關注它很多細節(jié)。比如標桿意識，今年年初，我在鄭州公司講話的時候就講了標桿意識，在鄭州公司做的每一個產(chǎn)品，都應該有一個最強烈標桿意識。還有全程營銷意識、全員營銷意識，需要我們貫徹的意識太多了。”
    “今后企業(yè)越大，人員越多，發(fā)展速度越快，各級干部需要投入到學習上的時間就越多，否則員工整個價值觀的認同度就會遞減，就會弱化。在學堂里要統(tǒng)一大家的意識和價值觀，進一步接受、理解、認同企業(yè)文化和企業(yè)的核心價值觀。”

強化自己之定位
首席培訓師

    進軍縣級市場的大幕全面拉開了。
    隨著縣域經(jīng)濟的日益加速，百城建業(yè)的構(gòu)想已并不遙遠，浩浩蕩蕩的人才隊伍建設的需求已然擺在眼前。
    GE之所以能成為赫赫有名的 “商界的西點軍?！?，除了嚴格淘汰的人才機制，最重要的就是無邊界的學習型組織。杰克·韋爾奇認為企業(yè)的大部分時間應該是做人力資源的諸多工作。比如他親自面試普通員工，他珍惜這樣的機會，向每一位應聘想到公司的員工親自介紹企業(yè)的文化，讓員工在進入伊始，便能樹立起與企業(yè)共存共榮的奮斗目標；比如他非常重視培訓，若非他躺在手術臺上，否則絕不可能不堅持給員工講課。
    老胡非常推崇韋爾奇重視培訓的做法，他檢討自己過去在學堂投入的精力還不夠，開發(fā)的課程也不盡全面。在未來的日子，他將以“建業(yè)首席培訓師”的身份為榮，全心地投入其中。老胡的課程主要分為三個方向：
    第一個方向，主要是意識層面的，側(cè)重于價值觀、戰(zhàn)略、核心競爭力等方面。
    第二個方向，是方法論。“英語有一個諺語，就是如果你會拉小提琴，你就可以用小提琴拉出各種美妙的曲子。意思就是說如果你的思想方法和工作方法得當了，那么你就可以做很多的事情，解決各種各樣的問題，但是如果你的方法不得當，那么遇見任何問題你都解決不了?！崩虾J為方法非常重要，如果掌握了方法，而又同時具備舉一反三、觸類旁通的能力，就是可造之才。
    第三個方向，就是行為方式層面的培訓。“我們今后的管理干部越來越多地跟外界的人打交道，行為方式課也很重要。現(xiàn)在員工中越來越多地出現(xiàn)80后、90后，依我看這個課也是一個必修課，很重要。出去時的言談舉止、行為方式是不是得體，非常重要，因為它直接影響了你的工作效果，話說得得體不得體，事情辦的方法得當不得當，這直接影響著工作的效果?！?BR>    “新的年輕干部的知識結(jié)構(gòu)和知識層次亟須完善和提高，這些東西不提高，下一步進入縣級市場，擺在你面前的問題就會很具體，解決問題的能力甚至可以追溯到你的底蘊，如果你的底蘊不夠，天天既不看新聞，也不看報紙，說什么你都不知道，問題是很難解決的?！?BR>    老胡希望每一個建業(yè)人從建業(yè)學堂里走出來時，將會自覺地精心雕刻自己，從專業(yè)知識到職業(yè)技能，從管理手段到說話方式，從寫好一個公文到接好一個電話，到日常生活的一點一滴，隨時能夠接受建業(yè)省域化戰(zhàn)略帶來的更高挑戰(zhàn)。如此，建業(yè)學堂，或?qū)⒊蔀槊恳粋€人的精神殿堂。

    自從誕生之日起，人類就在不斷學習，以適應環(huán)境的變化和發(fā)展。隨著社會的進步，除卻生存技能的學習，對于科學、技術、藝術、數(shù)學、天文等真理與智慧的追求成為人類學習的又一方向。我們梳理了東西方學習型組織的雛形，以史為鑒。
    梳理中國古代及近代的教書育人之地，擇取其中的代表，一條閃爍著薈萃中國精英思想交融、同時重在教書育人的道路赫然可見。道不盡學堂里的中國，承載著千年的中國理想。

杏林
開辟萬古教學之路

    孔子年輕時候，讀書很用功。他十分崇拜周朝初年制禮作樂的周公，對古禮特別熟悉。他精通當時讀書人應當學的“六藝”——禮節(jié)、音樂、射箭、駕車、書寫、計算。他辦事非常認真。他當過管理倉庫的小吏，物資從來沒有缺少；后來又當管理牧業(yè)的小吏，牛羊就繁殖得很多。不到三十歲，孔子的名聲就漸漸大了起來。
    逐漸地有些人愿意拜孔子做老師，他就索性辦了個私塾，收起學生來。這對于傳播自己的思想理論起到了重要作用。相傳，孔子坐在老家曲阜的杏林里，學生們圍著他團團坐定，孔子清清嗓子就可以流暢地講上兩個時辰。另一些時候，他則用事先設計好的各種問題，逐一考問他的弟子們。到了后來，他干脆帶著弟子們坐著牛車周游列國，讀萬卷書，行萬里路。     
    “有教無類”、“因材施教”、“溫故而知新”、“學而不思則罔，思而不學則殆”、“學而時習之”等教學理念如夜空中閃亮的星星，照耀著后世的教育的路程。孔子既教書，又教人，將教與學融為一體，“受業(yè)身通者七十有七人，皆異能之士也”，對中國文化的傳播作出了杰出的貢獻。

太學
培養(yǎng)國家棟梁之才

    董仲舒對中國古代的高等教育作出了具有里程碑意義的貢獻。西漢早期，黃老之學盛行，只有私家教學，沒有出現(xiàn)傳授學術的學校。漢武帝罷黜百家、定儒一尊之后，便采納董仲舒的建議，始在長安建立太學。因此，太學是中國漢代出現(xiàn)的設在京師的全國最高教育機構(gòu)。
    漢朝的歷屆皇帝都非常重視太學，其中個別皇帝還擔當起培訓師的角色，非常可貴。最初太學中只設五經(jīng)博士，置博士弟子五十名。從武帝到新莽，太學中科目及人數(shù)逐漸加多，開設了講解《易經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《左傳》、《周官》、《爾雅》等的課程。漢元帝時博士弟子達千人，漢成帝時增至三千人。王莽秉政，為了樹立自己的聲望，并籠絡廣大的儒生，在長安城南興建辟雍、明堂，又為學者筑舍萬區(qū)。博士弟子達一萬余人，太學規(guī)模之大，實前所未有。
    東漢建武五年（公元29年），漢光武帝劉秀在洛陽城東南的開陽門外興建太學。后來漢明帝劉莊還到太學行禮講經(jīng)。漢順帝永建元年（公元126年），對太學進行了重修和擴建，所招學生稱為太學生。其后，太學生人數(shù)多至三萬人。漢靈帝熹平四年（公元175年），為了刊正經(jīng)書文字，刻成有名的熹平石經(jīng)，豎立于太學門外，全國各地來觀看和抄錄經(jīng)文者，絡繹于途。兩漢時太學在培養(yǎng)人才和促進文化發(fā)展等方面都起到一定的作用。
    到了元、明、清時期，國子監(jiān)則成為最高學府和最高教育行政機關。

三味書屋
中國私塾的品牌代表

    私塾是私學的一種。清代地方儒學有名無實，青少年真正讀書受教育的場所，除義學外，一般都在地方或私人所辦的學塾里，因此清代學塾發(fā)達，遍布城鄉(xiāng)。塾師多為落第秀才或老童生，創(chuàng)辦私塾，既為自己謀生所需，也可教書育人。學生入學年齡不限，多六歲啟蒙。在教學方法上，先生完全采用注入式。講課時，先生正襟危坐，學生依次把書放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭聽先生圈點口哼，講畢，命學生復述。其后學生回到自己座位上去朗讀。凡先生規(guī)定朗讀之書，學生須一律背誦。
    落第的秀才或者老童生中也有藏龍臥虎之士，否則很難培訓出魯迅這樣優(yōu)秀的學生。三味書屋在魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中美名遠揚，雖然先生講得有點枯燥，但卻也極其認真。“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒……”那時，魯迅也是愛玩兒的學生，不過在學生中顯得更聰穎一些。三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾，是三開間的小花廳，魯迅12歲至17歲在此求學，為魯迅一生的成就做了重要的鋪墊。
 
中國四大書院
民間文化的高端傳承

    衡陽石鼓書院、江西白鹿洞書院、湖南岳麓書院、河南應天書院，合稱中國古代四大書院。書院是唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨立的教育機構(gòu)，是私人或官府所設的聚徒講授、研究學問的場所。這是文化開放、興盛的一個重要表現(xiàn)。
    以岳麓書院為例，余秋雨先生這樣評價：“一千多年來，岳麓書院的教師中集中了大量海內(nèi)最高水平的教育家，其中包括可稱世界一流的文化哲學大師朱熹、王陽明，而它培養(yǎng)出來的學生更可列出一份讓人嘆為觀止的名單。岳麓書院的教學質(zhì)量一直很高，遠非官學所能比擬。早在宋代，長沙一帶就出現(xiàn)了三個公認的教學等級：官辦的州學學生成績優(yōu)秀者，可以升入湘西書院；在湘西書院里的高材生，可升入岳麓書院。在這個意義上，岳麓書院頗有點像我們現(xiàn)在的研究生院，高標獨立，引人仰望?！?/P>

清華學堂
中西文化交匯之地

    二十世紀初期，“師夷長技以制夷”之風日濃。1909年清政府成立了游美學務處，負責直接選派學生游美，同時著手籌設游美肄業(yè)館。1910年11月，游美學務處向外務部、學部提出了改革游美肄業(yè)館辦法。其中提到，因已確定清華園為校址，故呈請將游美肄業(yè)館名稱改為“清華學堂”。12月，清政府學部批準了這個改革辦法。清華學堂于1911年4月29日在清華園開學，這就是清華歷史的開端。
    在這里，當時清華學校的學生在畢業(yè)留洋前，已可以預先領略一下西方的生活方式了。上個世紀二十年代，清華學堂曾是培養(yǎng)國學人才的搖籃。1925年，曹云祥校長執(zhí)掌校政時，清華增設新制大學部和國學研究院。學校特別注意延聘名師，先后聘請了王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任等著名學者擔任清華國學院的“四大導師”。

組團訪英堪稱“中國企業(yè)家奧運會”

    在倫敦奧運會開幕前夕，在中國商界，一件備受矚目的事情莫過于受英國首相卡梅倫的邀請、中國企業(yè)家俱樂部組織的英國之行。
    從7月22日至29日，由中國企業(yè)家俱樂部組織的中國企業(yè)家赴英代表團訪問古德伍德、劍橋、倫敦等三地，與英國政、商、學三界展開深入交流，了解英國之魅，并展現(xiàn)中國的主流商業(yè)力量?；顒又攸c行程“中國商業(yè)日”更是奧運期間英國政府首次以國家命名的高端經(jīng)濟文化交流活動。而這場以“對話工商文明與可持續(xù)發(fā)展”為題的訪問活動也是繼去年美國之行后，又一次中國大型民間企業(yè)家代表團的跨國訪問。
    從某種意義上，英國之行代表團的成員確實是企業(yè)界大腕云集，其中既有中國民營企業(yè)家群體中標志性人物——聯(lián)想集團董事局名譽主席柳傳志，又有各行業(yè)、各地的民企領軍人物，如萬科集團王石、蒙牛集團牛根生、復星集團郭廣昌、新東方俞敏洪、建業(yè)集團胡葆森等，共計近30位市場型企業(yè)領袖，這些企業(yè)家每年在創(chuàng)造著總值接近兩萬億人民幣的營業(yè)收入。同行的還有外交家吳建民、經(jīng)濟學家張維迎等政界、學界精英。
    與此同時，對于中國企業(yè)家們的訪問，英國相關方面也給予了高度重視，這從與企業(yè)家們見面交流的重量級人物可以看出。英國首相卡梅倫在繁忙的奧運會開幕前籌備中，抽出時間與中國企業(yè)家代表溝通；劍橋大學、李約瑟研究院的專家學者與中國企業(yè)家展開思想的碰撞；勞斯萊斯、英國航空、ARM、巴寶莉、標準人壽、維珍集團等英國代表性企業(yè)的董事長及CEO均參與接待交流并帶來了先進的企業(yè)管理理念。
中國企業(yè)家俱樂部秘書長程虹認為，這是一次學習之旅，也是一次中國企業(yè)家精神的傳播之旅。中國企業(yè)家所到之處引發(fā)了高度關注和熱情回應。英國《金融時報》評論說，透過中國企業(yè)家俱樂部的這群民營企業(yè)家，他們看到了更真實的中國，看到了更可持續(xù)的中國商業(yè)未來。

一線陣容中的河南聲音

    7月27日，奧運會開幕式當天，一場由中國企業(yè)家俱樂部與英國貿(mào)易投資總署共同舉辦的“中國商業(yè)日”在英國商務官邸蘭卡斯特宮舉行?！爸袊虡I(yè)日”是本次訪英之旅的核心內(nèi)容，為奧運期間僅有的兩場以國家命名的商業(yè)活動之一，英國多名內(nèi)閣要員，以及全球近300名企業(yè)家參與了論壇。
    奧運會無疑凝聚了全世界的關注目光，而這場于此間召開的商業(yè)盛會也引發(fā)全球矚目，有著不言而喻的分量。在這一集中展示中國民營企業(yè)家群體形象的大舞臺上，參與其中的中國企業(yè)家俱樂部發(fā)起理事、第四任輪值理事長、建業(yè)地產(chǎn)董事局主席胡葆森則從某種程度上代表著中原企業(yè)家群體，發(fā)出了獨特的“河南聲音”，展現(xiàn)了大氣智慧的豫商風范。在 “智慧、綠色的未來城市”主題論壇上，胡葆森同大家分享了自己在中國城市化進程中的探索和思考所得。他認為，中國處在城市化的加速階段，中國有660個城市，包括一級城市、二級城市、三級城市，還有縣級城市，因此并沒有統(tǒng)一的城市發(fā)展模式。但即使是在這樣的發(fā)展速度和復雜的情勢下，仍有一些有社會責任感的公司已經(jīng)開始綠色住宅、低碳住宅的探索。建業(yè)集團從今年開始做綠色三星的建筑，目的是希望能讓大家過上綠色的生活。中國政府也正在積極地給民眾普及環(huán)保意識，中國住建部也建立了綠色三星標準，并用補貼的方式鼓勵開發(fā)商做綠色節(jié)能建筑，預計綠色建筑在未來五年就有可能達到30%或更高的比例。胡葆森的觀點贏得了在場的中英精英的贊賞和認同。

河南足球?qū)υ捰⒊?/STRONG>

    作為此行代表團中唯一投身足球事業(yè)并堅持近二十載的企業(yè)家代表，對胡葆森來說，英國之行還有一個非常對口、幾乎是“量身定做”的行程——訪問英超聯(lián)盟總部及英超俱樂部。
    胡葆森對英超的好感由來已久，一直有著把建業(yè)隊打造成中超“曼聯(lián)”的宏愿。與英國足總及英超聯(lián)盟相關管理人員交流溝通后，老胡頗多感慨。
    英超聯(lián)盟的成功運作，是足球管辦分離(監(jiān)管與舉辦職能的分開)的最好例證。從1860年英國足球比賽興起之時，英超聯(lián)盟就實現(xiàn)“管辦分離”。英超聯(lián)盟的宗旨是為英超聯(lián)賽服務，公司就是所有英超俱樂部的利益代言人。
    而老胡認為中國足球的許多弊端要歸結(jié)于“管辦不分”——中國的職業(yè)足球聯(lián)賽是由31家俱樂部組成，但還是管理部門一言堂。此外，他認為，中國足球的青少年基礎還比較差，中國注冊球員不到10萬人，這與這個13億人口國家是嚴重不相稱的。胡葆森說，中國企業(yè)家俱樂部此行專門安排時間前來訪問英超，足以說明中國人對英超的尊重與重視，英超在中國有著非常多的球迷。 “世界最大牌的球員，已經(jīng)有好幾個去中國踢球了，所以我們也相信中國足球是有希望的?！彼f，建業(yè)運營著中國歷史最長的足球俱樂部，中國足球在過去二十年遇到了很多問題，已經(jīng)跌落到最低谷。但糟糕到否極泰來，離走出低迷也不遠了。
    胡葆森對中國足球的信心以及對于河南足球的熱忱，贏得了英超聯(lián)盟官員的敬重。關于足球之道，并無中外之分，讓我們期待迎來適宜足球發(fā)展的外部環(huán)境，來擁抱中國足球的春天！

老胡與柳傳志（中）、張維迎（右）在倫敦奧運會開幕式外場